Download Handlungswissen der Sozialen Arbeit: Deutungsmuster und by Brigitta Michel-Schwartze PDF

By Brigitta Michel-Schwartze

Das Buch versteht sich als Reflexions- und Praxishilfe für Fachkräfte der Sozialen Arbeit, deren zentrale Aufgabe darin liegt, Probleme zu identifizieren, zu definieren und im wahrgenommenen Fall Interventionen zu entwickeln. Dies ist ein theorie- und hilfekonzeptgeleiteter Prozess, den die Fachkräfte mit der Hilfe professioneller Verständniszugänge (Deutungsmuster) bewältigen. Im Buch werden zunächst verbreitete Deutungsmuster unter konstruktivistischer Perspektive reflektiert. Darauf baut die sich anschließende praxisorientierte Anleitung für die soziale Fallarbeit mit ihren Arbeitsprinzipien und Übersichten auf. Die Fallarbeit stellt den Ertrag der voraufgegangenen Reflexionen dar. Sie wird an ausgewählten Fällen aus der Praxis Sozialer Arbeit erläutert.

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Erziehungsberatung und Wandel der Familie: Probleme, Neuansätze und Entwicklungslinien

Zwischen 1989 und 1993 wurde am Deutschen Jugendinstitut in Koopera tion mit der Katholischen Bundesarbeitsgemeinschaft fur Beratung und mit Forderung des Bundesministeriums fur Familie und Senioren ein For schungsprojekt durchgefuhrt, das sich mit der scenario der Erziehungsbera tungsstellen angesichts der Veranderungen familialer Lebenszusammenhan ge befasste.

Lebensverläufe von Frauen: Familiäre Ereignisse, Ausbildungs- und Erwerbsverhalten

Diese Arbeit ist im Rahmen des Teilprojekts 'LebensverHiufe und Wohlfahrtsentwicklung' (Leitung: Karl Ulrich Mayer) des Sonderforschungsbereichs three 'Mikroanalytische Grundlagen der Gesellschaftspolitik' (Frankfurt/Mannheim) entstanden. Ich mochte sowohl dem Sonderforschungsbereich, nicht zuletzt den damaligen Sprechern Richard Hauser und Wolfgang Zapf, als auch dem Max-Planck-Institut fur Bildungsforschung meinen Dank dafur aussprechen, daf3 ich die Ressourcen und infrastrukturellen Moglichkeiten dieser beiden Institutionen nutzen konnte.

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Urn jedoch ähnliche oder vergleichbare Sozialisationsergebnisse zu erzielen und damit funktionale Gesellschaftsmitglieder heranzuziehen, wurden Sozialisationsagenturen (Familien, Kindergärten, Schulen, Hochschulen) eingerichtet. Das erklärt sowohl übereinstimmende Standards als auch individue1le Abweichungen, denn in Relation zum jeweiligen Kontext, zu unseren Bedürfnissen und weiteren Situationsspeziftka beziehungsweise in Abhängigkeit zu unseren individuellen Strukturen können wir unsere Normen und Werte modifIzieren.

2000); Holz (2001); Merten 2001 43 vergleichsweise hannlose Sachverhalte wie etwa Verhaltensauffiilligkeiten von Kindem und Jugendlichen. Die Zusanunenfassung so unterschiedlicher Situationen und Aspekte unter einen Begriff filhrt einerseits zu Bagatellisierungen, andererseits zu Dramatisierungen wahrgenommener lebensweltlicher Zusanunenhänge (vgl. Steinert 1981). Die adjektivische Zuordnung sozial impliziert dreierlei: zum ersten unterstellt sie eine gesellschaftliche Verursachung der Problematik, zum zweiten wird ein gesamtgesellschaftliches Interesse an einer Problemlösung behauptet und zum dritten wird eine Verpflichtung der Gesellschaft zur Lösung des jeweils identifIzierten Problems proklamiert.

Müller, s. OIk 1986, s. a. auch die Bereitschaft der Betroffenen eder potentielI Betroffenen zur Akzeptanz von Beschäftigungsverhältnissen, die in westdeutscher Perspektive "kriminelI" sind: urn 50 % abgesenkte Facharbeiterlöhne, unbezahlte Überstunden, rnehrmonatig ausbleibende Lohnzahlungen, unregelrnäBige Arbeitszeiten etc. Vgl. a. Sozialbericht des Landes M-V; vgl. Freigang/Michel-Schwartze 1998 37 Voraussetzungen dar, unter denen Soziale Arbeit als helfendes oder kontrollierendes Verhalten sich verortet.

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